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Nos services FIER se divisent en quatre (4) grands axes : la Formation, l'Intervention, l'Expertise et la Recherche et l'innovation.

FORMATIONS

Nos cours sont construits afin de bonifier une ou des compétences liées à la littératie. Ils sont offerts en fonction de la demande et à fréquence variée.

Français :
Initiation
Français de base
Français intermédiaire
Création littéraire
Aider son enfant 
Mise à niveau
Conversation

Cours :
Yoga
Histoire
Économie
Alimentation 
Informatique
Improvisation

Mathématiques

Formation continue :
Formateur andragogique
Formateur entrepreneurial
Formation sur mesure

Mur vert

INTERVENTIONS

La MAQ possède un éventail d'intervenants qualifiés dans divers domaines liés à l'intervention, qu'elle soit sociale, culturelle, migratoire, ou alimentaire. Ces services, dans la mesure où il demeure prioritaire pour nous de guider vers les instances appropriées un apprenant qui aurait besoin de service spécialisés, nous permettent d'offrir les meilleures conditions à l'apprentissage, dans un environnement stimulant, chaleureux, calme et ouvert - un safe-space intégré - ou tout sert à bonifier tout.

La MAQ possède une expertise dans l'évaluation du niveau de littératie d'une personne. Ce type de document peut, notamment, soutenir une personne qui souhaiterait mettre de l'avant son aisance ou ses difficultés de compréhension d'un document dans un contexte X, ou toute autre situation jugée pertinente.

Journal personnel

EXPERTISE

Nous offrons des formations de perfectionnement en enseignement néo-andragogique, en alphabétisation et en francisation à des formateurs et enseignants, ainsi que des formations sur mesure, adaptées aux besoins des apprenants et des organisations.

À titre d'experts, nous participons régulièrement à des tables de concertation, à des forums, à des conférences, etc.

Depuis l'an dernier, offrons des conseils en développement stratégique et organisationnel à des organismes d'alphabétisation en Afrique. 

Crayon et carnet en bois

RECHERCHE ET INNOVATION

Témoins des lacunes pratiques et théoriques en lien avec une littératie qui décloisonne le simple fait d'être abphabétisé, et de celles en lien avec l'andragogie moderne : le fait selon lequel un apprenant adulte ne doit pas être guidé de la même manière, avec les mêmes intentions, avec le même rythme, dans le même contexte et avec les mêmes outils que pourraient l'être des enfants; il s'avère péremptoire de générer des observations, des expériences, des conclusions et des propositions relatives à la littératie et à l'enseignement spécifique aux adultes. 

Nous abordons ces recherches, seuls ou en partenariat, avec, notamment, des organismes spécialisés et des spécialistes des sciences de l'éducation, tant sous un angle micro, en vue de la bonification directe de nos services, que macro, afin de faire avancer la recherche et l'innovation des pratiques courantes.

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